Právo

Judikatúra Európskeho súdu pre ľudské práva

Európsky súd pre ľudské práva (ESĽP) v Štrasburgu je orgán, na ktorý sa môžu obracať jednotlivci, voči ktorým zmluvné strany Európskeho dohovoru o ochrane ľudských práv a základných slobôd – teda jednotlivé štáty, ktoré Dohovor podpísali – porušili práva, ktoré z tohto Dohovoru vyplývajú. Porušenie článku 14 Dohovoru, ktorý obsahuje zákaz diskriminácie, však možno namietať len v súvislosti s inými právami, ktoré Dohovor garantuje.
 

  • Diskriminácie z dôvodu pohlavia/rodu (násilie páchané na ženách), v spojení s porušením práva na život a zákazu neľudského alebo ponižujúceho zaobchádzania: Opuz v. Turecko
  • Porušenie práva na súkromný a rodinný život v spojení s násilím páchaným na ženách a deťoch: Bevacqua a S. v. Bulharsko
  • Porušenie práva na slobodu prejavu a práva slobodne sa zhromažďovať, v spojení s presadzovaním reprodukčných práv žien: Women On Waves v. Portugalsko

 

Medzinárodné dokumenty

OSN

 
Všeobecná deklarácia ľudských práv (SK)

The Universal Declaration of Human Rights (EN)

Prijatá: Rezolúcia Valného zhromaždenia OSN, 217(III)-A, 10. 12. 1948


 

Janka Debrecéniová: Diskriminácia vo vnútroštátnom kontexte

Časť európskej antidiskriminačnej legislatívy bola do slovenského právneho poriadku inkorporovaná už v procese harmonizácie práva SR v čase pred vstupom do EÚ. Konkrétne, Zákonník práce už od roku 2000 obsahoval ustanovenia, ktoré zakazovali diskrimináciu v pracovnoprávnych vzťahoch z viacerých dôvodov, ktoré počtom presahovali dôvody obsiahnuté v antidiskriminačných smerniciach (avšak na druhej strane neobsahovali zákaz diskriminácie na základe sexuálnej orientácie). Podobne Zákon na ochranu spotrebiteľa obsahoval všeobecné ustanovenie zakazujúce diskrimináciu spotrebiteľa.

Daniela Telepková, Mária Kolíková: Právo na vzdelanie

Právo na vzdelanie nie je právom byť v škole informovaný o tom, čo sa zdá práve najdôležitejšie učiteľovi, škole alebo štátu. Právo na vzdelanie v sebe zahŕňa dva procesy – proces byť vzdelávaný o tom, čo je podstatné pre rozvoj osobnosti človeka ale i celej spoločnosti a proces byť vzdelávaný, ktorý reflektuje žiaka ako partnera učiteľa a berie ohľad na prostredie, v ktorom je žiak vzdelávaný. Tak ako iné práva i právo na vzdelanie prechádza určitým vývojom v súvislosti s tým, čo spoločnosť považuje za kľúčové pri získavaní vzdelania.